6月29日，按国家留学基金管理委员会国际本科学术互认课程（ISEC）项目办公室的要求，由东莞理工学院教师发展工作部主办、东莞理工学院国际学院协办的ISEC师资岗前校内预培训在松山湖校区学术会议中心顺利举行。我校从全校共28位报名的教师中选拔了14位优秀教师参加7月11-17日由留基委ISEC办举办的ISEC教师岗前资质培训。东莞理工学院教师发展工作部何献青部长、东莞理工学院国际学院教研室副主任孙莉明老师、东莞理工学院机械工程学院林荣老师为我校选拔的14位ISEC储备教师进行ISEC师资岗前校内预培训。

       International Scholarly Exchange Curriculum，即国际本科学术互认课程，是国家留学基金管理委员会面向国内部分本科院校开展的国际合作项目，旨在搭建一个集国际化课程、国际化师资、国际化教育资源于一体的全方位推进教育国际化工作的实施平台。

       本次校内预培训旨在帮助教师初步认识国际本科学术互认课程，引发储备教师多个角度进行教学反思，做好成为ISEC教师的思想准备、心理准备、教学准备和挑战自我的准备，思有所想、心有所愿地参加7月份的ISEC教师岗前培训。

      东莞理工学院教师发展工作部何献青部长阐明了ISEC项目对我校适应转型发展与教育教学改革、培养国际化教师队伍具有重要作用和战略意义，讲解了学校对参与ISEC项目教师发展的支持政策和机制保障，希望为广大教师提供更好的发展平台。

      东莞理工学院国际学院教研室副主任孙莉明老师在介绍了7月10-17日ISEC师资岗前培训的大致安排后，对明辨性思维的概念及如何贯穿教学始终做了详细的说明，强调了明辨性思维和过程性评价对于学生能力培养的重要性，并引导参训储备教师通过阅读ISEC办的推荐文本《教育的目的》和中国学者有关教育论著或文章，联系自身情况进行教育、教学反思和思维梳理。

      东莞理工学院机械工程学院林荣老师作为教师代表结合了2020年1月在吉林长春参加ISEC师资岗前培训的经历及自身教学的实践对明辨性思维、基于Learning Outcomes 的教学大纲设计以及学习评价工具Rubrics的设计在教学中的应用进行了经验分享，帮助储备教师更好地了解国际本科学术互认课程教学特点。

       东莞理工学院国际学院院长助理兼教研室主任郝丽霞博士作为7月ISEC师资岗前培训的领队，在会上强调了本次培训的参训须知和注意事项。培训期间储备教师踊跃提问参与互动，培训取得了良好的效果。

      通过本次校内预培训，储备教师对国际本科学术互认课程教学特点有了初步的认识，表示将积极参与ISEC师资岗前培训，做好充分的准备，带着坚定的信心把ISEC教学理念融入到今后的教学工作中，可以预见参加完即将到来为期7天的ISEC教师岗前培训后，老师们将会有更大的收获。

       东莞理工学院国际学院国际本科项目中心依托教育部留学基金管理委员会的优质教育资源开展2+X国际本科课程项目，引进“国际本科课程”体系。并同时与多所国外大学合作开展3+1+1本硕连读课程，国外大学承认国内学分，为学生提供平等有效的国际交流平台，开拓学生国际视野，培养有良好外语能力、扎实专业知识、宽广见识眼界的国际化高级人才，增强学生的就业竞争力。